Начальное образование. Организация внеклассной работы: программа бакалавриата ЧГУ

В рамках этой программы студенты получают комплексные знания и навыки, необходимые для успешной работы в образовательном процессе и внеурочных мероприятиях с детьми.

Студенты изучают методики и подходы, специфические для раннего детства и начальной школы. Они углубляются в основные предметы, такие как математика, чтение, письмо, а также педагогику и психологию развития детей этого возраста. Студенты осваивают методы организации учебного процесса, создания учебных планов и программ, а также способы оценки и поддержки развития каждого ребенка в индивидуальном порядке.

Одновременно студенты изучают принципы и методы организации и проведения дополнительных занятий и мероприятий для детей. Они получают навыки планирования и реализации различных внеурочных программ, включая спорт, искусство, музыку, науку и другие области. Студенты изучают также педагогические и психологические аспекты внеурочной деятельности, чтобы эффективно взаимодействовать с детьми и создавать стимулирующую и безопасную среду для их развития.

В результате окончания программы, студенты будут готовы применять свои знания и навыки в практической работе с детьми в различных возрастных группах. Они смогут эффективно планировать и реализовывать образовательные и внеурочные программы, адаптируя их к потребностям и интересам каждого ребенка.

Образовательная программа дает студентам педагогические технологии начального образования, теорию обучения и воспитания младших школьников, основы психологии и педагогики начального образования, основами и методиками организации внеурочной деятельности младших школьников.

Основные изучамые профессиональные дисциплины:

• Педагогика
• История педагогики и образования
• Общие основы педагогики
• Общая психология
• Психология
• Лексикология английского языка
• Фонетика английского языка
• Английский язык
• Языкознание
• Математика
• Концепции современного естествознания
• Естествознание
• Детская литература
• Начальный курс математики
• Каллиграфия
• Теоретические основы школьных дисциплин
• Русский язык
• Введение в педагогическую деятельность
• Работа с родителями
• Теория и методика воспитания
• Возрастная и социальная психология
• Коррекционная психология
• Психология младшего школьника
• Социология
• Религиоведение
• Психология индивидуальности
• Личностное развитие младшего школьника
• Дидактика
• Педагогическая психология
• Теория и методика обучения предмету
• Методика преподавания предмета "Окружающий мир"
• Теория литературы и практика читательской деятельности
• Теория и методика музыкального воспитания
• Методика обучения литературному чтению
• Социализация младшего школьника
• Адаптация первоклассника к обучению в школе
• Выразительное чтение
• Театрально-творческая деятельность в начальной школе
• Методы психолого-педагогического взаимодействия участников образовательного процесса
• Теория и методика продуктивных видов деятельности
• Теоретические основы школьных дисциплин
• Нетрадиционные формы изобразительной деятельности
• Нетрадиционные формы изучения технологии
• Организация психолого-педагогического исследования
• Диагностика и оценка образовательной деятельности
• Педагогическая риторика
• Современные технологии воспитания
• Воспитание в современной школе
• Методика воспитания в системе педагогической науки и практики
• Процесс воспитания в начальной школе
• Технологический подход к процессу воспитания
• Диагностика воспитательного процесса в начальной школе
• Проектирование воспитания младших школьников в процессе обучения
• Проектирование внеурочной воспитательной деятельности в начальной школе
• Технология организации коллектива младших школьников
• Личностно-ориентированный подход в воспитании младших школьников
• Технология педагогической поддержки младших школьников в процессе воспитания
• Технология индивидуальной воспитательной работы;
• Организация воспитательного процесса в группе продленного дня
• Технологии воспитательной работы с младшими школьниками в добровольных общественных объединениях
• Технология воспитательной работы с детьми младшего школьного возраста в условиях загородного лагеря
• Анализ достижения планируемых результатов воспитательного процесса.